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“妈妈,我失业了”,应对20年后的失业潮,美国顶级私校正在做这件事
添加时间:2020-1-14 来源:网络收集

转自腾讯:https://new.qq.com/omn/20200114/20200114A0G77G00.html

“妈妈,我失业了”,应对20年后的失业潮,美国顶级私校正在做这件事

人工智能时代将引发的失业潮令很多人恐慌,面对未来,教育需要哪些变革?在众多的教育变革中,由学生主导,没有考试的“项目制学习”是备受瞩目的一种形式。然而,这种形式,也让很多家长感到困惑:所谓项目制学习就是自学吗?孩子到底能从中学到什么?能通过标准化测试吗?能真正适应未来20年的社会巨变吗?如果没条件上国际学校或私立校,家长能引导孩子在家庭中尝试这种学习模式吗

文丨Danny&十一姐

来源:帝呱呱星球 (ID: diguaguaxingqiu)

“我每年交30万学费,就是送娃来自学吗?”

这是北京顺义的一个顶级国际学校,一位学生家长气势汹汹的冲进校长办公室,对校长提出的质疑。

缘由是一个学期都快要结束了,数学老师竟然没有给孩子讲过一个公式,就是将题目交给学生,由学生组成小组自己去想办法解决。

我们一个好朋友Amy妈妈也发出过这样的“灵魂拷问”。

她的女儿Amy在美国的霍瑞斯曼中学(Horace Mann School)上学,这所学校是美国排名第二的顶级私校。

霍瑞斯曼中学

在这所学校里,老师主要的工作是给孩子布置“项目作业”,让孩子们自己准备。

经常是,一节课,老师说不上几句话。甚至是,一学期,老师都说不上多少话。

Amy妈妈说,她在听到Amy跟自己描述上课过程的时候,脑子里无数次闪现过:申请过程这么费劲,每年还要4万美金学费,这是来干啥?

这样的问题,其实也不只是中国家长才有的。

美国有一个创新性学校,叫HTH(High Tech High),这是一所公立特许学校,由州政府负担经费,所以学区内的适龄孩子可以免费入学。

这个学校采取的也是“项目式学习”,学校里没有上下课铃声,一天不会被分割成上课周期;课程不分科目,而是结合的。

High Tech High

学校雇佣的老师,可以自由采用教学方式,教什么、教多少,完全由他们做主。

学校没有教材,也很少有考试和家庭作业,主要采用项目制学习的模式,每个学生在学期末要给社区所有人展示自己这学期的项目。

结果,中国家长和美国家长都疯了。他们去质问校长:

学习内容是什么?

怎么证明老师教了他们基本的概念和知识?

能通过标准化测试吗?

别跟我扯什么软技能、批判性思维,考不上大学找不到工作,这些技能有什么用?

这是家长们真实的质疑,和真实的害怕。

01

是什么让家长如此害怕?

是什么让家长如此害怕?

是这些教育正在脱离原有的已经持续了100多年的教育模式,脱离家长从小到大接受的以老师为中心的“老师讲学生记”,脱离了“背课本和划重点”,而变成了以学生为中心的“项目制学习”和“圆桌式讨论”。

美国埃克塞特学校 “哈尼克斯圆桌”讨论

比如:小学四年级的学生,州立标准要求四年级学生必须熟知加州历史。

在传统学习方式里,老师会要求学生读些加州历史、背下来一些重点、做几次随堂测验,然后就期末考试。

但项目制学习里,历史老师布置的作业可能是这样的:

假设你是加州报业大亨威廉.伦道夫.赫斯特,要在加州赫斯特城堡为该州历史上最有影响力的人们举办颁奖晚宴。

你们要负责决定晚宴要邀请哪些加州的历史名人、不邀请哪些人,不邀请的原因是什么。

你们还要确定参加晚宴的人员座位表,用表演的形式录制下参加晚宴的人员之间会发生的对话。

Amy所在的霍瑞斯曼中学,老师布置的作业经常是像这样的:

3+3=6,你是怎么论证和推理的?

或者是:帮助康乃狄格州政府检查河流的污染程度。

在HTH,更夸张,没有学科的分界线,经常是几科老师共同搭伙带一群学生,比如物理老师会和人文课老师一起给学生布置项目。

其中有一个项目是这样的:

人类历史出现了不同的文明,有些很快消失了,有些还在持续。

你们需要去回顾不同的古老文明,从中提炼出一个理论,并找到论据来解释:为什么某个文明总体上发展,或者衰退?

然后用某种方式把论点和论据表现出来,可以是一本书、一个建筑、一个机械模型、一部戏剧或者一个纪录片。

02

孩子是天生的“学习机器”

这样的学习方式搁在哪个妈身上,都会担心。

Amy的妈妈跟我们说,自己顾虑逐渐消失是因为,她发现孩子其实特别刻苦,没有人逼她学习,但Amy勤奋到让自己这个当妈的感到心疼:

早上5点多就起床去篮球队训练,然后上课,课后去图书馆查资料、跟同学讨论、去实验室,或者去社区里联系各种人获取数据;

其中还要安排好棒球队的训练和比赛,自己还主动报了一个拉丁语课。基本每天都是早上5点多起床,忙到晚上11、12点,有时候甚至还会熬夜。

但是Amy却乐在其中,每天兴冲冲的忙这忙那,斗志昂扬。她说,这就是典型的中国家长想要实现但很难实现的状态:从“让我学”转变成“我要学”。

那么,孩子是不是真的能学到知识呢?

前些天我们有机会专访了斯坦福大学教育研究生院的院长Dan Schwartz教授,Dan说美国很多学校现在都在进行项目式学习,他本人也非常推崇这种学习模式。

Dan Schwartz

因为孩子长大后进入工作,就是要完成一个个的项目,让学生在学生时代就学会怎么做项目,学着自己设定目标、组织不同的板块、元素和内容,既要有团队精神,又要有独立工作的能力。

等他们进入到工作,就能直接进入状态,而不是什么都不会。

而通过很好的项目设计,学习知识、锻炼技能两方面的目的可以同时达到。采取这种学习模式的学生,在标准化测试中也往往表现得更好。

就像HTH给孩子布置的关于古老文明的项目,有些孩子找到的理论是抛物线,有些是齿轮联动,于是他们就需要了解怎么从物理的角度展示关于文明的理论,进而去学习什么是齿轮、什么是角速度。

最后学生们展示的项目令人瞠目结舌。

下面这张图就是其中一个项目小组的同学纯手工做出来的,齿轮都是孩子们一个个在木板上用激光切割下来的。

来参观的成人惊讶的合不拢嘴:这么大的玩意儿是孩子自己做的?

不管是霍瑞斯曼中学这样的传统私校,还是HTH这样的创新型公立学校,他们的升学情况都好到令人发指。

HTH的学生州公立以上大学的录取率是98%,远超全州的43%。

这些成绩极有力的回应了家长的质疑:

孩子是天生的“学习机器”,世界对他们是全新的,他们有好奇心、有自驱力,就看这种自驱力和好奇心是被调动和发挥出来,还是被压抑和埋没起来。

03

家庭可以做怎样的尝试?

其实,拉开不同阶层孩子距离的,并非知识,而是不同教育模式里锻炼出来的思维方法。

我们改变不了孩子所处的校园环境,但“项目式学习”,每一个家庭都可以尝试。

最简单的方法,就是让孩子们“做任务”。

我们有一个朋友麦子,周末经常组织邻居家的孩子一起玩“城市穿越+超市采购”的任务:

给几个孩子一定数量的购物款,让他们在规定时间内赶到指定的超市,在购买了指定的物品之后,剩下的钱可以自由支配。

在这个过程中,孩子们要制定出行路线、计算时间、讨论分工,要想办法找到购买的物品。

要解决纠纷,也要通力合作。

这个简单的任务,具备了“项目式学习”的几个重要的因素:解决实际问题、重视协作、孩子自主决策。

《Most likely to succeed》这个纪录片,让美国的HTH学校声名大噪,纪录片里有一段让我们无比认同的描述:

教育的蓝领工业时代,已经过去了,我们处于一个觉醒时代。未来的教育模式,更多是能力相关,而不是知识相关。

传统的教育还像是浮于海面的冰山看似岿然不动,但实际上,冰山下层已经暗流不止,未来二十年,正是巨变发生的时代。

这些最好的学校,有最好的资源和最好的眼界,他们已经开始对可能的社会结构性变化做出应对。

当你投入巨大精力金钱给孩子做教育选择时,不妨先想一想你选择的教育模式是适应了时代的变化正在崛起,还是属于过去的时代,在快速沉沦?

是引导孩子终身成长、终身学习的能力,还是在填鸭式灌输中磨灭孩子的学习热情?

这个选择,形象点说,就是你要给孩子一条乘风破浪的船,还是将他推上一块即将分崩离析的冰面。

在教育的大是大非问题上,选择比努力更重要。

这两天,马云因为一句话上了热搜,他说:如果考试是唯一的KPI,教育就不会是正确方向。

我们不反对“鸡娃”,但一定要“鸡”对路子。我们需要看到更大的世界。

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